Нет. Если они не неожиданно на него сваливаются, а были всегда.  Это часть жизни. Но пробовать границы на прочность и пытаться их расширить будет обязательно. А это уже знак родителям, что ребенок подрос и можно что-то расширить. Или же они где-то допустили манипуляцию Но в любом случаи вины ребенка нет!

Обучать и давить вообще-то разные вещи.

Знаешь, в раннем возрасте родители совершают большую ошибку. Если ребенок падает или ударяется, или, потянутая за хвост кошка оцарапает, родители-бабушки, со словами АХ ЭТОТ ПЛОХОЙ СТУЛЬЧИК, СЕЙЧАС МЫ ЕГО ПОБЬЕМ, идут и бьют, наказывают. Вот первый урок перекладывания ответственности! Вот и Маши моей появилось, после общения с другими детьми и бабушкой. ЭТО ТЫ ВИНОВАТА! ЭТО ИЗ+ЗА ТЕБЯ ВСЕ!

Приходится беседовать много-много!

Так инсцинировка и развивает воображение! Викуль, линеечку не вижу, с телефона. А Савелию четыре и сколько? Маша только с зимы стала радиоспектакли слушать. И не книги, это не любит, а именно спектакли. К ниги надо ей читать и тоже инсцинировать любит.  А еще по картинкам свои истории придумывает и разговаривает с персонажами.

4 года и 5 месяцев

Не знаю, Викуль,я думаю дитя никто ни в чём обвинить не хочет здесь.О другом сказать пытаюсь..Например разговор начался с Мишутки,про обувь ,то есть,как я понимаю ребёнку хочется одеть во что бы то ни стало кроссовки,мама разрулить пытается ситуацию,склонить его к своему выбору ,потому что в силу возраста ребёнок не понимает ,что ему будет дискомфортно..Даже если взять,что он выйдет в кроссовках- валенках- голым зимой, не факт что осознает и не станет в другой раз требовать того же..Это не испорченный ребёнок,это проявление воли и характера,это замечательно  Растёт. НО..маме нужно найти приемлемый вариант для них обоих,из чего не всегда последует,что ребёнок с радостью примет её решение.Все дети самоутверждаются,бунтуют,кто-то в большей или меньшей степени,на этом и учатся отчасти приемлемому поведению.Тут создалось впечатление,что я призываю давить на детей,это не так.И не то я хотела сказать выкладывая статью,где слово "давление" ,убрано в кавычки.... Я находить пытаюсь так же варианты такие ,что бы не давить личность в ребёнке,но так же я теперь могу и сказать :" Ты будешь делать так, как сказала мама   "  и именно потому что она подросла и со многими вещами пытается бороться и многие вещи она понимает.Это как на корабле капитан сказал,команда не обсуждается..Не подумайте только,что это у нас регулярно и постоянно 
К примеру ситуация,вчера пришли в гости к бабушке,сидели за столом ,пили чай,Яся попила слезла,пошла поиграть.В это время приходят еще невестка со своей мамой,садятся за стол табуретки заняты.Прибегает моё чадо и с начинает причитать ,что мол де где её табуреточка,и где она сидеть будет,и тетя на её табуретку села....ааааааааааааааа.... Я говорю,дескать Яся,стульев мало,за столом сидят взрослые люди,если ты хочешь пить чай,то можешь сесть ко мне на колени.НЕееееее- орет Яся -я на стульчике буГууууууууууу.Бабушки начинают уговаривать,мол Яся ты вот так то подожди,ну что ты расплакалась.Бабушек прошу не обращать внимания,потому как от такого внимания детка в раж входит  .Беру за руку вывожу в другую комнату,сажаю на кровать ,говорю о том ,что говорила,потом  ставлю её в условия ,что когда ты успокоишься ты сможешь подойти и сесть ко мне на колени пить чай,либо играть...Пришла через две минуты,села ,пила..Моя вина в чём,чему я чему не научила её вовремя ? Помогите разобраться.Получается я её личность то в рамки поставила...

Ну моя старшая как–то вышла из подъезда в летнем платье зимой. как вышла, так и зашла. потом всегда по погоде одевалась. правда ей тогда лет пять было. с Машей такого не было. хотя нет. пару раз выходила. потом возвращалась и одевалась или раздевалась, по ситуации. я уже не обращаю внимания. дискомфорт дети хорошо ощущают. ну и подсказываю. что типа зима, ботинки надо надевать, вот курточка. шапка с тобой гулять идет. ну и всю одежду не по сезону я убираю в пакеты и складываю. так же и обувь. то есть на виду все по сезону. ну, когда времена года изучаем, одежду, проговариваю, на картинках рассматриваем. как-то само получилось, всегда была одежда летняя, зимняя, осенняя, весенняя. все проговаривалось, показывалось. про табуретку. понимаешь, сколько Ясе там, в этом возрасте, если ребенок посидел на табуретке, то все, она его. ну переключила бы. сказала, что у бабушки табуретки общие, что вот давай посчитаем, сколько табуреток, сколько людей, ой, табуреток меньше, не хватает, что же делать. ну и дальше по ситуации. если понимать, как работает мышление у ребенка, что и как он понимает и воспринимает, все будет легко. вот скажи мне лучше. что для тебя значит давление. что ты чувствуешь, когда слышишь это слово? что с тобой будет, если на тебя надавить? ну и в случае с табуреткой можно было бы провести занятие - по очереде.

ну и выбор предлагать приемлемый для ситуации. например- сейчас гулять идем, надо босоножки надевать, ты какие носки наденешь, белые или в полоску? все. внимание с обуви переключили на носки. ты какую кашу будешь, овсянку или геркулес? каша то одна, а выбор есть.

И почему считается, что ребенок не поймет, что ему дискомфортно летом в кроссовках, а вот абстрактные объяснения поймет? когда у него мышление еще вовсе не абстрактное? ну выйдет летом в валенках. жарко ему будет. так на это можно и внимание обратить с помощью вопросов. это опыт. вот вы знаете, что в валенках летом жарко. а ребенку откуда это знать и вообще, что такое жарко? ребенок в этом возрасте слова то знает. а вот понятия... поймите, слово и понятие это разные вещи. вот вы же даете потрогать утюг и коммерскруете- горячо, больно, ай. этим вы закрепляете понятия этих абстрактных для ребенка слов. вот что такое опасно? слово. а что оно значит, чем подкреплено? вот тут и фишка. конечно. есть вещи опасные для жизни. и никому не придет в голову предложить ребенку побегать перед машинами. или стоять на подоконике при открытом окне. такой опыт опасен для жизни. вот тут и должны быть жесткие запреты. это то, что нельзя никогда. и говоря ребенку это нельзя, мы и произносим слово - опасно. но слово это уже покреплено и понятно ребенку по другим ситуациям. по опыту. личному опыту. а не по опыту его родителей.

Да так и есть. А потом сами раскаиваются, думаем, что можно было так и так сказать-поступить. Но. Я уже знаю)), что не нужно казнить себя, урок пройден, вывод сделан, дальше жить надо. Ребенку легче не станет от того, что мы в душе переживаем, самобичеванием занимаемся.

Вилка у Сони одна, индивидуальная, средних размеров, сама себе выбирала.)) И для наглядности достаточно было сравнить с моей, а весь столовый арсенал подавать ей с антресолей -не моё.))) Да и когда овсянка требует снятия пенок, а я в это время над омлетом натираю сыр.., опять же "время сзади поджимает", всё повторяется...)))

Вика, как дети всё-таки одинаковы!  Интересно, папа у вас со стороны может спокойно уйти в сторону, не вмешиваться или даже терпеливо, как ты, помочь Маше справиться с капризом?  Спрашиваю, потому что у нас папа такие ситуации разруливает сразу и безоговорочно: "Не хочешь, И НЕ НАДО!".
Как он говорит, нечего церемонии разводить.