Полезная песня

Перед рассказом этой сказки, мама должна попросить ребенка определить, сколько будет действующих лиц в этой сказке. Для того, чтобы дети ответили, мама стучит молот очком по деревянной поверхности (как вариант двумя деревянными ложками), изображая стук дятла, и играет на металлофоне или на фортепиано малую терцию (соль-ми, g-e),имитируя голос кукушки.

Был жаркий летний день. Дятел сидел на стволе большого развесистого дерева и стучал по коре:

Он уничтожал вредных жучков.
Но вот прилетела кукушка, села на соседней ветке и закуковала:

"Что ты стучишь, да стучишь. Только лесную музыку портишь. Лучше бы послушал, как другие птицы поют".

А дятел продолжал стучать:

Но кукушка не унималась: "Лучше послушай, как я умею петь. Хоть я пою и не как соловей, но зато на двух нотах!" И она снова закуковала:

- "А ты все стучишь, все одну ноту повторяешь, и какой толк от твоей песни?" Потом кукушка вспорхнула и улетела, а стук дятла еще долго раздавался по лесу.

И хотя его песня была всего лишь на одной ноте, это была полезная песня – ведь дятел спасал дерево от вредных насекомых.

СОРОКА-СОРОКА
Русская народная песня

Сорока, сорока,
Где была? – Далеко.
Кашку варила
Деточек кормила.
На порог скакала
Гостей созывала.

Необходимо на листе бумаге нарисовать овалы и во время пения пальчиком ребенка показывать мелодию (мелодия все время на одном месте и только на последнем слоге опускается на нижнюю нотку, я эти слоги выделила).

Игра "Что я вижу?"

Цель. Развивать умение ребенка видеть и различать предметы, рассказывать о том, что их окружает.
Попросите ребенка посмотреть вокруг и увидеть, что его окружает. Потом дайте цветные картинки или открытки, предложите описать то, что изображено на иллюстрациях. Малыш должен прийти к выводу, что нам помогают видеть глаза.

После этой игры переходите к игре "Что я делаю?"

Цель. Учить малыша опираться на свой опыт по осязанию предметов.
Необходимые предметы: Шарик, мячик, палочка, веревочка, лист бумаги, книжка.
Попросите ребенка закрыть глаза, а в это время быстро кладите ему в руки какой-либо предмет. Предложите, не открывая глаз сказать, что у него в руках. Ребенок, используя свой опыт по осязанию, отвечает. Он сам должен сделать "открытие", что верно выполнить это задание помогли ему ручки и пальчики.

Теперь самое время перейти к игре "Что я слышу?"
Цель. Учить ребенка воспринимать звуки на слух.
Необходимые предметы. лист бумаги, дудочка, металлофон (любые предметы, хорошо знакомые малышу и издающие звуки).
Попросите ребенка снова закрыть глаза, а в это время проделывайте следующее: хлопните в ладоши, пошуршите бумагой и т.д., каждый раз спрашивайте у ребенка, что он слышит. Получив ответ, поинтересуйтесь, кто ему помогал в этой игре. Дети всегда уверенно отвечают, что у них есть ушки, которые хорошо слышат.

Игра "Звуки шумовые и музыкальные"
Цель. Продолжать учить ребенка внимательно слушать и различать звуки.
Мама рассказывает ребенку, что звуки, которые поют или можно сыграть, имеют определенную высоту и называются музыкальными, а звуки, не имеющие определенной высоты (стук в дверь, хлопки в ладоши) называют шумовыми. Предложите соответствующие приметы, а малыш пусть определит какой это звук.