Урок 3. Ладья

Лодка армии – ладья
Плавает легко
Влево, вправо, взад, вперед,
Прямо как в кино.

У ладей очень простой ход. Они ходят только по прямой, на зато в разные стороны: вперед и назад, вправо и влево. Ладья может пойти на любое количество свободных клеток-полей.

Если ладья встретит на пути фигуру другого цвета, то она может  ее побить или «съесть» и занять ее поле.

Для закрепления пройденного материала попросите малыша:
- из кубиков двух цветов сложить линию;
- начертить линию мелом на асфальте или на листе бумаги;
- обвести и раскрасить картинку:

Для изучения возможностей ладьи поиграйте в следующие игры:
«На одну клетку». Делайте с ребенком по очереди ходы ладьей, но только на соседнее поле. Учите ставить фигуру аккуратно в середину поля.
«Большой прыжок». Проводится аналогично предыдущим играм, но ладья перемещается через 1,2,3 и т.д. полей.
«Туда-сюда». Сделайте ход ладьей, а ребенку надо будет вернуться на исходное поле. Потом поменяйтесь ролями.
«По всем углам». Предложите малышу пробежаться по всем угловым клеткам и вернуться на исходное угловое поле.
«Ладья против ладьи».  Поставьте в противоположные углы шахматной доски (для начала можно использовать самодельную мини доску, чтобы ребенку было проще ориентироваться) белую и черную ладьи.

Цель игры : побить ладью противника. Не исключено, что в начале ребенок будет часто подставлять свою фигуру под бой. Поправляйте его и задавайте наводящий вопрос: «Не возьму ли я здесь твою ладью?». Ошибайтесь сами, заостряя на этом внимание ребенка.

Урок 5. Ферзь

Одной рукой сжимая меч,
Другой -  приклад ружья.
Ферзь может доску пересечь,
Как слон или ладья.

Ферзь – самая сильная фигура на шахматной доске. Может ходить как слон и как ладья. Ферзь не может перепрыгивать через другие фигуры, но если на его пути встретится фигура противника, ферзь может ее побить , заняв поле на котором она стояла.

Для изучения возможности ферзя поиграйте в следующие игры:
Поиграйте на шахматной доске или на фрагменте доски в игры  : «На одну клетку». «Большой прыжок». «Туда-сюда»,«Ферзь против ферзя».
«Прямо и наискосок». Ходите по очереди с ребенком ферзем попеременно – то по вертикалям/горизонталям, то по диагоналям.

Отредактировано Жека (2009-03-05 01:34:19)

Урок 7. Пешка
 

Мы - шахматные Пешки,
В бою не любим спешки.
Шагаем лишь вперед,
Назад не знаем ход.
Наискосок: налево и на право
Мы «бить» имеем право.
А коль в конец доски придем,
Фигуру новую берем.

Пешка- самая слабая фигура, ходит только вперед на одну клетку.

Бьёт пешка - наискосок.

Если она дойдет до последней линии, то она может превратиться в любую фигуру, кроме короля и пешки.
Пешек больше чем всех остальных фигур, по восемь у каждого противника.

Для изучения возможности пешки поиграйте в следующие игры:
«Кто первый?». Поставьте две пешки рядом, на одной горизонтали. Одной из них будет играть малыш, а другой - вы. Начинает ребенок. Выигрывает тот, чья пешка первая достигнет последней горизонтали.
«Весь отряд – восемь в ряд». Попросите ребенка расставить все белые пешки на второй горизонтали.
«Чемпион». Поиграйте белой пешкой против черной. Белая пешка должна стоять на второй горизонтали, а черная на седьмой. При этом белая пешка должна отстоять от черной как минимум на две вертикали. Побеждает тот кто первый достигнет противоположной стороны доски и превратит  пешку в иную фигуру.
«Отряд на отряд». Расставьте все пешки(черные на седьмой горизонтали, а белые на второй). Начинает ребенок. Ходите по очереди, бейте по диагонали. Выигрывает тот у кого останется больше пешек.

Отредактировано Жека (2009-03-05 02:47:23)

Веселые шахматные забавы:

“Волшебный мешочек”. По очереди прячьте в непрозрачном мешочке шахматные фигуры и просите малыша на ощупь определить, какая фигура спрятана. Для большего эффекта позвольте и ребёнку прятать фигуры, а сами угадывайте, какая фигура в мешочке. Иногда вы “не угадаете”, и малыш с восторгом укажет на вашу ошибку. В другом варианте игры в мешочек прячутся все фигуры сразу, и ребёнок на ощупь ищет определённую фигуру.

“Шахматный теремок”. Сделайте из деревянной шахматной доски “теремок”. Сюда, следуя сказочному сюжету, по очереди забегут шесть разных белых фигур: от пешки до короля. Король может забраться на “теремок” и уронить его, а остальные фигуры помогут “теремок” “построить” – поднять.

“Шахматный колобок”. Дидактическую игру-инсценировку сказки “Колобок” можно провести так: “дед” – король, “баба” – ферзь, “заяц” – пешка, “лиса” – конь, “волк” – слон, “медведь” – ладья, а колобок – шарик или клубок.

Малыш должен назвать все шахматные фигуры, от которых убегает колобок. Но в конце сказки “лиса” колобка не съест – колобок от неё убежит.

“Шахматная репка”. Посадите “репку” – клубок. Около него малыш по росту выстраивает белые или чёрные фигуры, поясняя: “дед” – это король, “бабка” – ферзь, “внучка” – слон, “Жучка” – конь, “кошка” – ладья, “мышка” – пешка.

“Большая и маленькая”. Поставьте перед ребёнком шесть разных шахматных фигур. Попросите выбрать самую высокую, назвать её, отставить в сторону. Потом малыш выделит самую высокую из оставшихся фигур и т. д.

“Цвет”. Попросите малыша поставить в ряд все белые или все чёрные шахматные фигуры. Когда ребёнок выполнит задание, поменяйтесь ролями и, располагая друг около друга белые фигуры, “по ошибке” поставьте там же одну-две чёрные шахматные фигуры. Малыш должен заметить вашу ошибку и указать на неё.

“Догонялки”. Выберите одну из белых фигур, например, пешку, имитируйте её бег по столу. После этого предложите ребёнку выбрать и назвать какую-либо чёрную фигуру и пуститься ей вдогонку за вашей фигурой. Пусть ваша шахматная фигура “бежит” не очень быстро, и фигура малыша её догонит. Потом поменяйтесь ролями.

“Над головой”. Назовите какую-нибудь шахматную фигуру. Её должен быстро найти и поднять над головой ребёнок.

“На стуле”. Поставьте на стул какую-нибудь шахматную фигуру. По разные стороны от стула, но на равном расстоянии от него встаньте с ребёнком. Досчитайте до трёх и на счет “три” бегите к стулу. Тот, кто первым схватит шахматную фигуру, должен назвать её.

“Убери такую же”. Все шахматные фигуры стоят или лежат на столе. Уберите одну из фигур в коробку. Попросите малыша назвать эту фигуру и положить в коробку другую аналогичную шахматную фигуру и т. д.

“Полна горница”. Полный набор шахматных фигур располагается на столе. Рядом клетками вниз лежит раскрытая шахматная доска (или коробка для фигур). Предложите ребёнку взять одну из шахматных фигур, назвать её и уложить “спать” в коробку или шахматную доску. Следующую фигуру укладываете вы. И так далее, пока все шахматные фигуры не окажутся в коробке. После этого малыш закрывает коробку или защёлкивает шахматную доску.

Последние две дидактические игры предназначены для того, чтобы сделать процесс сбора шахматных фигур после окончания занятия достаточно занимательным.

Ух ты сколько маленьких учеников.
Я рада что вам нравится.
По поводу выбора шахмат я писала в теме от 3 до 5, повторю здесь:

"Наиболее удобны деревянные или пластмассовые шахматы, размер досок 40*40 см, фигуры средние. На досках меньшего размера фигуры стоят очень близко друг к другу - детям дошкольного возраста трудно ориентироваться в таком скоплении шахматного "войска", да и фигуры очень маленькие".