Здесь на сайте есть классная подборка стихов про время. Не помню только в какой теме.

Мы с Савелькой пока время по настоящему не учим..Что такое часы он наверное не понимает, но как выглядят знает...Ориентируемся по режиму...Хорошо знает когда нужно провожать папу на работу - это утро...Обедаем и отдыхаем - это день...Вечером мы обязательно запасаемся впечатлениями,чтобы встретить папу и поделиться  событиями,а когда папа приходит  домой -это вечер,пора кушать и готовиться спать..Понимает "поздно"-это когда луна и звезды  собрались вместе ,чтобы рассказать сказку перед сном Савеле...Но это наверное  не к изучению времени 
Я читала в одном журнале и мне очень понравилась идея:там предлагалось сделать из картона часы,а вместо времени (цифр)наклеить картинки,соответствующие нужному действию в этот час...Такие часики мы усилиями всей семьи сделали, но играть ими нам удалось всего два дня, потом они безжалостно были отправлены в корзину забытых игрушек

А не рано? Нет, понятно, маме хочется. Только для чего? У меня Маша, например, до недавнего времени часами не интересовалась. А недавно сама спросила, сколько времени на часах и как узнать, когда пора собираться( в сауну ехали, она очень любит). Мне кажется, в основе любых занятий с ребенком должен лежать интерес этого самого ребенка. Т.е., если часы и время его на данный момент не интересуют, и он не может соотнести время с каким-либо действием, то для чего это нужно в данный момент? Вот, пример, моя подружка решила, что ребенку "пора" знать дни недели. И она потратила нное количество времени на то, чтобы сын запомнил порядок и названия этих дней. А Маше никто не говорил, какой день за каким, просто она запомнила, что в субботу театральный, в понедельник первый день в садик, во вторник забирает бабушка, в среду мама моет пол, а Маша-посуду, в четверг математика, в пятницу папа забирает из садика пораньше, в воскресенье отдыхаем все вместе, идем куда-нибудь, день недели ассоциировался с действием, и Маша сама запомнила какой за каким, а теперь уже может сама сказать, сколько дней ждать до какого-либо события. Я думаю, что любое знание должно быть основано на принципе необходимости его в данный момент.

А на коробочке, читали, что написано? Для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Не мудрено, что Поличка удивилась

Мне тоже кажется, что форсировать события только потому, что маме хочется не надо. Ребенок в два года еще не готов к таким абстрактным понятиям, как время., Рассказывайте стихи. Называйте сами время, дайте игрушечные часы. У той же Лупан есть потрясная фраза - развивая своего ребенка "не проверяйте его".
Машка у меня до сих пор не хочет называть цвета. Я выяснила, что она их знает и успокоилась. Не хочет, не надо. Но сама называть не перестала. Маша очень любит играть в куклы. Может долго сидеть и кормить или купать куклу. Мы строим из кубиков стулья и столы, считаем их попутно, называем цвета. Готовим еду кукле. У Маши деревянный набор овощей и фруктов. Варим суп, попутно повторили, что есть, что. Положили куклу спасть, опять цвета подуше - одеял. Кол-во кроватей сотносим с куклами и т.д. В песке тоже самое. С ребенком нужно играть. И занятия тоже в игре. Проснулась - обозначили утро. Обедаем - обозначили день и т.д. Все в игре. Не хочет буквы - не надо. Убрали. Хочет географию - пожалуйста. Она уже хорошо ориентируется по карте. Но все через игру. Кстати настольные игры Маше не очень нравятся. Хочет ролевые игры - ну и слава богу. Там столько возможностей для развития!

Ссылка на книгу "Поверь в свое дитя"

Поверь в свое дитя

Отредактировано Вика-5 (2008-04-14 13:38:52)

И главное, надо ориентироваться только на желания ребенка! Мы же тоже не всегда хотим что-то делать!

ППКС