Я обычно выбираю Максу одежду, чтобы было сочетание яркого цвета и спокойного. Например, синий с желтым или зеленый с оранжевым.

Юль, вот я, как мама мальчика, даже и не знаю, что писать. Я своих стараюсь воспитывать одинаково в плане быта. Критерий один - независимо от пола, человек должен сам себя обслуживать, уметь если не все, то многое.

Anna13, AleksNN

Знаете, все эти письма - точка зрения одной стороны.
У меня мама говорит одну фразу "Женщина должна воспитать и мальчика, и девочку. Чтобы почувствовать разницу"

Отредактировано Юлия (2011-03-31 10:35:58)

Я тоже за то, чтоб детки разбирались сами (если уж началась настоящая война - тогда только вмешиваюсь). Но при этом я учу, что биться нельзя - не важно мальчик это или девочка. Конечно, дети есть дети и  если его бьют, то он тоже сдачу даст и это нормально (иначе какой мужик из него вырастит). Но это пока он еще маленький.  Но когда ему будет годиков 5-6 и он будет понимать больше, то я буду ругать за то, что он бьет девочек (и не важно, кто виноват - девочка или он)

а чего нам обижаться ))) Мы все в прошлом девочки ,а кто уж вырастет из наших девчонок (равно как и из мальчишек) только время покажет )))

всё правильно..и как любое мнение имеет место быть или не быть   

золотые слова  ))) Но на всё воля ,так сказать, свыше ...а жаль 

не знаю,смущает слово -учу..вряд ли в пять лет преучится сможет )) а может и сможет )))   

всё в мире относительно.И понятно,что одним ай-я-яй мужчину не воспитаешь 

и мне очень нравится    Но я и не встречала в своём окружении приверженцев тёмных и тусклых цветов для мальчишек.Ну разве что в розовый не оденут )))

+1.И ещё очень хотелось бы видеть детей достойными лююдьми.Которые умеют уважать не только себя,но и других.
Что сейчас в различных советах психологов меня смущает,так это то, что не важно ,что сделал твой ребёнок,нужно всегда быть на его стороне.Меня это коробит слегка 

вот это я понимаю))и именно так понимаю этот совет))Но когда читаю посты мам ,которые решают ,что быть всегда на стороне ребёнка-это оправдывать любые его действия,вот это меня коробит.А тебе респект  .Я со старшей на этом обожглась 

Что такое личность? Самое простое определение: Сочетание разума (знаний), чувств врожденных, чувств приобретенных - убеждений, и характера - источника энергии для любых действий.

Для целей воспитания крайне важно знать, как у ребенка формируется личность и как можно воздействовать на нее, чтобы получить желаемый результат.

Процесс развития довольно жестко закодирован в генах. В частности, известно, что все нервные и мышечные клетки уже существуют к шести месяцам внутриутробной жизни и дальнейшее увеличение массы тела происходит только за счет роста объема клеток, а не числа. Жировые и соединительнотканные клетки, видимо, не столь строго лимитированы, и их закладка продолжается дольше. Развитие мозга опережает рост тела. Вес новорожденного составляет 5% взрослого, а мозг уже достигает 25%. К 6 месяцам - 50%, в 2,5 года - 75, в 5 лет - 90, в 10 лет-95%.Огромная роль в развитии ребенка принадлежит овладению речью. Через нее взрослые получают "канал связи" для введения в мозг новых моделей и тренировки чувств. Значимость словесных воспитательных и образовательных воздействий определяется авторитетом воспитателя. Этот чисто психологический термин имеет биологические корни в качествах лидерства и подчиненности в личности ребенка.

Самая простая форма авторитета, доставшаяся нам от животных, основана на превосходстве силы и страхе перед ней. Отказываться совсем от силы в отношениях с ребенком, видимо, нельзя - важно строго ограничивать. Авторитет любви, дружбы и симпатии построен на отношениях к нему взрослых. Для всех приятно то, что связано с удовольствием. Для маленького удовольствие дают взрослые - играми, рассказами или подарками. Ребенок довольно рано начинает сопереживать близким, замечая их чувства по мимике и стараясь не огорчать любимых. Но одна только любовь мало что дает. Необходимо уважение. Оно основано на превосходстве из того же чувства подчиненности.

Авторитет силы развит среди мальчишек, для которых значимость физических данных весьма велика. Авторитет ума оценивается позднее, когда повысится собственный интеллект ребенка. Самый поздний - это авторитет морали. В детском обществе такие понятия, как "справедливый", "добрый", могут действовать только в сочетании с другими - с умом или силой. Чтобы их оценить отдельно, надо проникнуть в моральные проблемы, понять их значимость. Детям это долго остается недоступным. Зато они очень рано научаются делить авторитеты по сферам деятельности....и тд и тп. Амосов. http://www.icfcst.kiev.ua/amosov/child1_r.html

там же о закладке  качеств , морали, привычек-до 3 лет. После-перевоспитание невозможно, возможно только сделать социальную маску

Отредактировано Anna13 (2011-03-31 15:35:10)

Не могу удержаться от того, чтобы не написать. Ходим сейчас с Никитой и Илюшей по маркету, естественно с коляской. Рядом отовариваются мама с дочкой лет 3- 3,5. Я везу коляску, и эта девочка преграждает мне путь и встает перед коляской с ехидным лицом. Я ей говорю" зачем хулиганишь, я же тебя задавлю", а она отходит и отвечает " еще чё скажешь?". И смех и слезы!
Вот таких принцесс мне точно не нужно, пусть сидят и пререкаются дома со своими родителями.

ну и у кого кроме мамы она этому научилась?)